Evaluaciones Psicopedag├│gicas

Evaluaciones psicopedag├│gicas de ni├▒os, j├│venes y adolescentes en centro psicopedag├│gico

Evaluaciones Psicopedag├│gicas de ni├▒os y j├│venes

Las evaluaciones psicopedag├│gicas son valoraciones completas, de un ni├▒o o joven, realizadas por profesionales; que posibilitan conocer de forma integral al alumno, sus fortalezas y dificultades; para a partir de sus resultados, establecer el camino, las ayudas o los medios, que mejor le permitan progresar en sus procesos de aprendizaje.

Las evaluaciones Psicopedag├│gicas posibilitan:

  • Detectar posibles problemas y poner soluci├│n.
  • Mejorar los resultados y rendimiento escolar de los alumnos.
  • Tomar las decisiones m├ís adecuadas para cada alumno.
  • Fomentar su desarrollo personal y acad├ęmico.
  • Potenciar la construcci├│n positiva del autoconcepto del alumno y de sus propias expectativas, al descubrirse capaz de lo que cre├şa no pod├şa realizar.

En Educa Integral, somos especialistas en educaci├│n e innovaci├│n educativa. Nuestras completas y eficaces evaluaciones psicopedag├│gicas son realizadas por varios miembros de nuestro equipo: psic├│loga infanto-juvenil, psicopedagoga, profesora del nivel cursado por el alumno y logopeda; con amplia experiencia en la evaluaci├│n y diagn├│stico psicopedag├│gico, de ni├▒os y j├│venes. La colaboraci├│n de diferentes perfiles de profesionales, en los procesos de las evaluaciones psicopedag├│gicas, nos permite obtener una visi├│n exacta, integral y completa del alumno y los mejores resultados; posibilitando a cada ni├▒o o joven, las mejores oportunidades para su mejora.

Nuestra experiencia, continua formación y las más eficaces y eficientes herramientas psicopedagógicas, nos permiten llevar a cabo todo tipo de evaluaciones psicopedagógicas, en niños y jóvenes, incluso desde educación infantil.

“En Educa Integral ponemos la psicopedagog├şa y el bienestar al alcance de todos


¿Cuándo es necesario realizar una Evaluación Psicopedagógica?

La realizaci├│n de una evaluaci├│n psicopedag├│gica :

  • Es conveniente, siempre que deseemos mejorar los resultados y rendimiento escolar de cualquier tipo de alumno.
  • Resulta imprescindible:
    • Si existe una sospecha de que el ni├▒o o joven presenten alg├║n tipo de trastorno o los padres o profesores observen cualquier dificultad o problema de aprendizaje.
    • Si se observa en el alumno: bajo rendimiento escolar, distracci├│n excesiva en clase, dificultades para relacionarse con los compa├▒eros, agresividad, conductas sexualizadas, rechazo al colegio, problemas de motivaci├│n escolar, problemas de conducta, en las relaciones o en el desarrollo evolutivo.
    • Si sospechamos el alumno puede tener altas capacidades intelectuales que est├ín obstaculizando su rendimiento acad├ęmico.
    • Con anterioridad a la elaboraci├│n de una adaptaci├│n o diversificaci├│n curricular.
    • Cuando existe una incorporaci├│n tard├şa al sistema educativo o un cambio significativo en las condiciones y circunstancias educativas, personales o socio-familiares del alumno.

Es importante, realizar la correspondiente evaluaci├│n psicopedag├│gica y diagn├│stico adecuado, en el momento que se aprecien las primeras dificultades; para poder establecer un plan de actuaci├│n, que evite los problemas se agraven y ayude a solventar o minimizar, los problemas que el ni├▒o o el adolescente presentan.

Evaluaciones psicopedag├│gicas en centro psicopedag├│gico y online

Evaluaciones psicopedag├│gicas de ni├▒os, j├│venes y adolescentes; en centro psicopedag├│gico de Vitoria-Gasteiz y online

Evaluaciones Psicopedag├│gicas

En Educa Integral realizamos de forma especializada, todo tipo de evaluaciones psicopedagógicas de niños y jóvenes, con y sin dificultades de aprendizaje. Entre las más solicitadas:

  • Dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales.
  • Dificultades en la adquisici├│n y uso de la escucha o el habla.
  • Dificultades en el ├írea de la lectoescritura, procesos lectores o de escritura.
  • Dificultades con el razonamiento o habilidades matem├íticas.
  • Dislexia.
  • Dislalia.
  • Disgrafia.
  • Dislalia.
  • Discalculia.
  • Trastorno de aprendizaje no verbal.
  • Dificultades en el desarrollo del Funcionamiento Ejecutivo.
  • Dificultades en la atenci├│n o concentraci├│n.
  • TDA (Trastorno de D├ęficit de Atenci├│n).
  • TDA-H (Trastorno de D├ęficit de Atenci├│n e Hiperactividad).
  • Trastorno generalizado del desarrollo.
  • Necesidades educativas especiales: derivadas de condiciones de discapacidad, trastornos de conductaÔÇŽ
  • Altas capacidades intelectuales.
  • Falta de motivaci├│n en los estudios.
  • Ansiedad ante los ex├ímenes.

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